Smettila di trattare gli adolescenti come bombe a orologeria in attesa di esplodere.
La narrazione dominante per i caregiver e i responsabili politici è preventiva. Guidato dalla paura.
Si chiede: “Come possiamo impedire loro di fare la cosa sbagliata?”
Lo sviluppo positivo della gioventù (PYD) chiede l’inverso.
Come possiamo aiutarli a fare la cosa giusta?
PYD è un framework, sì, ma è anche una lente. Presuppone che l’adolescenza e la giovane età adulta siano periodi di contributo attivo. Non la sopravvivenza passiva.
I giovani hanno bisogno di ambienti educativi.
Hanno bisogno di risorse. Occasione. Sistemi di supporto a casa, a scuola e fuori nel quartiere.
Che aspetto hanno i giovani fiorenti?
Quando i giovani accedono a queste risorse, non solo sopravvivono.
Prosperano.
PYD definisce fiorente attraverso cinque metriche, noto come il * * 5Cs**:
1. Competenza. Accademico. Fisico. Sociale.
2. Fiducia. Un solido senso di autostima e identità positiva.
3. Carattere. Valori personali. Coscienza sociale. Integrita.
4. Premuroso. Empatia. Simpatia per gli altri.
5. Collegamento. Legami sani con i coetanei, la famiglia e la comunità.
Se un giovane segna alto qui, riferiscono meno problemi comportamentali. Meno turbamento emotivo.
E succede qualcos’altro.
Cominciano a restituire.
I teorici PYD chiamano questo il * * 6 ° C: Contributo**.
Questo non è un segnale astratto di virtù.
Sembra come ottenere competenze per posti di lavoro migliori. Aiutare la famiglia. Volontariato. Anche la conservazione dell’energia.
La logica è semplice: la forza genera azione.
“Le 5C non sono endpoint. Sono gli elementi costitutivi del ruolo attivo di un giovane nella sua comunità.”
Dentro fuori, fuori dentro
Lo sviluppo non avviene nel vuoto. Richiede risorse.
I ricercatori dividono queste risorse in due campi: interno ed esterno.
Le risorse interne vivono nella testa e nel cuore dei giovani.
Impegno per l’apprendimento. Competenze sociali. Valori positivi.
Le attività esterne esistono nell’ambiente.
Sostegno familiare. Empowerment della comunità. Confini chiari. Uso costruttivo di programmi giovanili come il tempo o di sbocchi creativi.
Non puoi separarli facilmente.
Uno alimenta l’altro.
Se hai supporto a casa, hai maggiori probabilità di sviluppare un’identità positiva.
Se ti senti competente a scuola, cerchi attività più costruttive al di fuori di essa.
Un circolo virtuoso.
L’evidenza: più è meglio
I dati non mentono, a condizione di guardare oltre i confini.
La rete transnazionale per lo sviluppo positivo della gioventù (CN-PYD) ha trascorso oltre un decennio a studiarlo.
Più di quaranta paesi. Africa, Asia, Europa, Americhe.
I soggetti vanno dai liceali di 16 anni ai giovani adulti di 29 anni.
I risultati sono coerenti.
Più risorse ha un giovane-indipendentemente dall’età, dal sesso o dall’istruzione dei genitori—migliori sono i suoi risultati.
È vero in Albania. L’impegno per l’apprendimento e il sostegno familiare ha portato a risultati accademici più elevati.
In Slovenia. Lo stesso.
In Norvegia.
Qui, gli studenti delle scuole superiori con forti valori interni ed empowerment esterno riferito fiorente.
Per questo studio, “fiorente” non era solo gradi.
Significava buona salute. Leadership. Ritardare la gratificazione. Superare le avversità.
Significava aiutare gli altri.
In Cile, i giovani adulti con identità positive più forti hanno riportato un migliore benessere psicologico.
Il rovescio della medaglia?
Meno risorse prevedono problemi.
In Norvegia, meno beni legati alla tristezza prolungata e tentato suicidio tra gli adolescenti.
In Colombia e Perù, meno beni correlati con l’uso problematico di sostanze.
Il contesto conta.
Un adolescente in stabile, ricca Norvegia ha riferito più beni di un adolescente in Ghana.
La stabilità economica e politica crea il terreno in cui le attività esterne—sostegno, confini, empowerment—possono crescere.
Nelle comunità emarginate, come le popolazioni rom in Albania o specifici gruppi egiziani, i giovani hanno riportato livelli più bassi di ogni tipo di attività.
Lo status socio-economico è una mano pesante qui. Determina ciò che è disponibile.
Un avvertimento: il costo della cura
Qui è dove le crepe piramide ordinata.
Uno dei5Cs * * —caring-dovrebbe essere protettivo.
L’empatia e la simpatia dovrebbero tamponare i problemi.
Giusto?
La ricerca dice: * A volte, no.
In Slovenia, Spagna e Perù, alti livelli di cura nei giovani sono stati collegati a più* difficoltà emotive. Ansia. Depressione.
Perché?
L’empatia elevata può significare assorbire il disagio degli altri. Rispecchiando il trauma finché non diventa il tuo.
La cura scarica la batteria.
Se un giovane si preoccupa troppo profondamente ma manca di altri buffer, l’empatia diventa una vulnerabilità.
Questo complica l’immagine.
Prosperare non è unidimensionale.
Stiamo ancora lavorando su chi è a rischio e su come intervenire.
Il ciclo aperto
Le comunità possono risolvere questo problema?
Non possiamo rivendicare la causalità. Questi studi sono trasversali. Un’istantanea, non un film.
Forse i giovani fiduciosi attirano più sostegno. O forse il sostegno costruisce la fiducia.
Pollo e uova.
Ma l’implicazione rimane chiara per i politici e i genitori.
Non concentrarti solo sull’evitamento del rischio.
Focus sull’accumulo di asset.
Dare loro risorse.
Casa, scuola—quartiere: questi sono gli ecosistemi immediati.
Ciò che accade lì riverbera.
Determina se un giovane diventa un osservatore passivo o un contributore attivo.
Il divario tra quelli con beni e quelli senza è netto.
E si sta allargando nelle società disuguali.
Sappiamo che più risorse portano a più contributi.
Ma chi decide cosa costituisce un ambiente “nutrimento” in un mondo fratturato?
