Музична школа: а що потім?

Кілька слів про кар’єру музиканта

навчальний рік вже почався, проте в багато музичні школи ще йде прийом нових учнів. А значить, перед батьками знову постає питання: чи потрібна їх дитині навчання в музичній школі? 8 що вона йому дасть? чим зможе в майбутньому займатися випускник дмш, продовживши вчитися музиці професійно? а які можливості дасть надалі освоєна програма “музикалки” тому, хто обере іншу професію?сьогодні ми поговоримо про те, як може скластися доля тих, хто вирішив пов’язати свою долю з музикою.

Якщо муз. Коледж і консерваторія – не предмет мрії юного музиканта, але розлучатися з музикою не хочеться, є чимало інших варіантів.

Можна зробити музикування своїм хобі, і часом досить серйозним

Наприклад, виступати в самодіяльному оркестрі – в такому, скажімо, як прославлений оркестр народних інструментів дк «академія», багато років виступає на досить серйозних майданчиках. Або як академічні хори нгту та нгу, в яких співають і професори, і науковці, і пенсіонери, і студенти… Подібних колективів існує багато, і участь у них дійсно може стати серйозною частиною життя, з друзями, репетиціями, гастролями і святами…

” можна і самим створити свій ансамбль, поступово освоюючи все більше майданчиків і купуючи шанувальників – саме так починався шлях на велику сцену у багатьох відомих музикантів.

Початкова музична освіта дуже допомагає грати, співати, створювати нові твори і аранжувати старі. Навіть простий навик читання нот і буде дуже до речі! а чи переросте саме у вас музикування в основну справу життя, дозволить зробити артистичну кар’єру або залишиться улюбленим заняттям для душі, заздалегідь сказати важко.

Можна зробити музику професією або її частиною

не всі, ймовірно, знають, що навчання музиці входить в обов’язкову програму навчання вчителя початкових класів в педагогічних інститутах і коледжах, вихователя дитячого садка – навіть якщо студент раніше взагалі не підходив ні до одного інструменту. Так що тут знайомство з фортепіано і хором виявиться дуже до речі.

” і повірте, вміння розучити з класом пісню, або акомпанувати, при необхідності, танцюючим дітям зі своєї групи буває іноді дуже цінним!

Музичний працівник в дитячому садку, вчитель музики в школі, керівник шкільного хору або ансамблю – теж професії як і раніше необхідні і затребувані, хоча, звичайно, оплачується їх праця зазвичай вельми скромно. Однак освіта, отримана в педагогічному інституті, коледжі, коледжі культури і мистецтва, звичайно, дає сьогодні більше можливостей, ніж працювати строго за фахом. Серед випускників цих навчальних закладів є, наприклад: приватні вчителі музики; керівники самих різних музичних колективів, від оркестру народних інструментів до рок-групи; звукорежисери і т. Д.

«чисто» музична освіта – що далі?

але, припустимо, все серйозно! дмш закінчена на круглі п’ятірки, до того ж є стопочка лауреатських дипломів з конкурсів усіх рівнів, і випускник «музикалки» має намір продовжувати навчання вже професійно. Що його може очікувати надалі?

Парадокс, але, якщо запитати учнів музичного коледжу, ким вони бачать себе через кілька років, тільки меншість відповість « “викладачем дмш”. У той час, як вчать їх в першу чергу саме цій професії, і… Працює більшість випускників саме там! мабуть, в 16-18 років ще важко уявити себе вчителем фортепіано або скрипки, хоча, насправді, це абсолютно незвичайна професія – тут і творчість, і наставництво, і спілкування один на один!

Однак все ж варто перерахувати кілька варіантів можливої кар’єри випускника муз. Коледжу та консерваторії, крім горезвісної музичної школи:

• викладач коледжу або вузу, методист і т. П.;
• музикант в оркестрі (філармонії, оперного театру, театру оперети, радіо і телебачення…);
• соліст (філармонії, опери і т.д.) – зрозуміло, що це шлях дуже небагатьох;
• керівник народного колективу – оркестру, хору при вузах, будинках культури;
• звукорежисер;
• саундпродюсер, який пише музичні треки до відео, фільмів, передач…
• «вільний музикант» – від виступаючих на заходах і різних майданчиках на запрошення до «стрітуючих» на вулицях і в переходах метро.

зрозуміло, що цей ряд можна продовжувати.

“так, дуже затребуваною останнім часом стала робота педагога в сфері додаткової освіти – у вокальних студіях, різних “розвивалках” для малюків, в центрах по роботі з дітьми з особливостями розвитку.

Є серед випускників консерваторії, наприклад, завліт музичного театру, завучі та директори музичних шкіл і коледжів; лектори та журналісти-музикознавці; керівники приватних розвиваючих музичних центрів і… Міністри культури! взагалі, як і у представників інших професій, у музикантів є великий діапазон можливостей, де вони можуть застосувати свої таланти вміння. І такий же чималий розкид існує в їх доходах. Однак, звичайно, лише одиниці стають зірками сцени або супервитребуваними викладачами, а вже постійно багато працювати доводиться абсолютно всім музикантам – навіть просто, щоб підтримувати форму.

тому тим, хто хоче, щоб музика стала справою його життя, можна дати таку пораду: “так, ідіть і вчіться далі! але тільки в одному випадку – якщо без музики ви не можете жити”.